“一线调研”

原标题：湖南湘江新区莲花镇金塘小学有了大变化——（引题）

乡村小界限学校怎么“优而好意思”（主题）

东谈主民日报记者 王云娜

中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《对于构建优质平衡的基本大家扶植奇迹体系的认识》提议，办好必要的乡村小界限学校。

连年来，“撤点并校”优化了学校布局，集聚了办学力量，但仍有部分乡村小界限学校在陋劣偏远地区学生入学、收缩家庭经济职守等方面施展着热切作用。

办好必要的乡村小界限学校，对于切实提高农村扶植质料、鼓动义务扶植优质平衡发展、成就扶植强国具有热切意旨。

——编者

早上6点50分，啾啾鸟鸣叫醒了刚读小学一年龄的陈嘉霖。他一骨碌爬起来，穿衣洗漱，吃上一碗如火如荼的米粉，便追随四年龄的哥哥陈子健一谈上学去了。

平坦的柏油路顺着半山腰盘曲，兄弟俩走得欢喜，一起每每有小伙伴加入进来。不霎时，这群小学生就到达了位于村口的金塘小学，教师们正在校门口接待。

金塘小学是湖南湘江新区莲花镇云集村的村小。学校有6个年龄，每个年龄一个班，共有48名学生和9名教师，属于乡村小界限学校。

办好必要的乡村小界限学校，是义务扶植优质平衡发展的热切一环。连年来，金塘小学持续探索，通过建强支教队列、施展小班教学上风、周转社会资源、优化办学条目等形状，不休普及扶植教学水平，收尾了从“小而弱”到“优而好意思”。

学校是“撤”是“留”？

多方考量抉择，倾听村民呼声

“有哥哥领着，路上还有村里的孩子作念伴，我很宽解。”陈嘉霖和陈子健的母亲钟添花说。

10年前，钟添花生下子健后，便不再出门务工，留在家里护理老东谈主和小孩。

“若莫得村小，咱们只可把孩子送到镇上读小学。去镇上的路单程就有八九公里，每天来回接送费时忙绿。”钟添花说，如果在镇上上学，最可行的目的等于租房陪读，但一年的房租再加上吃穿费用，会增多家庭经济职守；此外，家里还有老东谈主需要护理，顾了这头就顾不上那头。

钟添花家的情况，并不是个例。云集村与长沙市宁乡市、湘潭市雨湖区交壤，离长沙市区较远。村里共有1427户4000多东谈主，一部分经济条目较好的村民在市区购房安家，但仍有部分村民生涯在这里，依然渴求在家门口接收优质扶植。

金塘小学创办于上世纪70年代，最多时全校曾有三四百名学生。到了2015年，学生东谈主数约100东谈主。金塘小学是否还有办下去的必要？这一问题，成为当地扶植部门关注的重心。

其时，村小生源减少，在湖南各地不同进度出现。2016年，湖南省扶植厅印发《对于进一步法式农村义务扶植学校布局辗转的认识》，进一步法式农村义务扶植学校布局辗转责任，要求各地严格按设施进行学校布局筹划、撤并与复原。当年5月，为了进一步集聚办学力量、优化扶植资源、提高扶植质料，新一轮农村义务扶植学校布局张开辗转。莲花镇中心学校行动辖区内教学管制奇迹机构，专诚对镇里的农村塾校开展了屡次深远调研。

学校是撤照旧留，要充分尊重村人心愿和实质需求。探望云集村时，莲花镇中心学校校长李双全发现，保留金塘小学的呼声十分激烈。

“学校不成撤并，咱们思让孩子们在家门口念书！”钟添花牢记，当得知金塘小学有可能被撤掉，好多村民都找到调研东谈主员和村干部，反馈我方的心声。

李双全先容，调研发现，金塘小学方位的云集村位置比较偏僻，要是该校被撤掉，孩子们的上学老本会提高不少。同期，如果村里学生扫数在莲花镇就读，镇上小学的校园面积和教学设施也难以怡悦需求，而金塘小学正本的教学楼和教学装备又闲置浪费了。

谜底缓缓明晰了起来。调研限度，按联系设施报批本心后，莲花镇“撤点并校”厚爱运行。除了4所可被莲花镇中心小学放射的村小外，其他6所村小保留并连接办学，其中两所为乡村小界限学校，金塘小学等于其中之一。

何如从“弱”到“强”？

建强支教队列，施展小班上风

这学期，陈子健方位的四年龄班迎来了新班主任易婷。此前的班主任欧阳倩丹限度了两年支教，回到原单元岳麓区第一小学。

两年前来到这个班时，欧阳富厚教授英语、语文两门课程。为了让班里的学生们增多阅读量，每天午休后，她都会在教室里陪孩子们至少阅读20分钟。由于班上仅有10名学生，语文课上，全班同学都会轮替上台共享阅读感悟。

一段技术后，学生们的语文基础更安稳，学习风趣也普及了。以前，陈子健在课上回应问题都会弥留得不敢昂首，当今他依然能活动文静地明晰抒发，自信飘溢在脸上。

班主任换了东谈主，怎么保证教学质料？学生们又能否顺应？

昔时几年，身为学校教导主任的易婷和全校四五十名学生朝夕共处，本来就对四年龄班的情况罕见练习。成为班主任前的暑假，易婷到班上每一个孩子家里作念家访，更明慧地了解孩子们的家庭情景以及家庭扶植递次。开学后，她为孩子们量身定制了教学筹划，因材施教。

“这学期咱们延续了欧阳倩丹富厚的一些好作念法，并愚弄小班教学的上风遐想课堂步履和教学递次，引导每个孩子积极开动脑筋，引发他们的学习饶恕。”易婷说，在课堂上，她尽量用发问、对话替代长技术的常识教授，学生们也都有充分展现自我的契机。

2020年，《湖南省东谈主民政府办公厅对于进一步加强乡村小界限学校成就和管制的认识》发布，提议深化教学革新，施展小班教学上风，选定愈加纯简直扶植教学形状，加强个性化教学和针对性请示，提高乡村小界限学校育东谈主水平。

“和城区学校比拟，乡村小界限学校的班级更像为学生‘开小灶’。”易婷说，对教师来说，也唐突更寂静地掌执班上学生的情况，合理安排教学内容。

如今，金塘小学的9名教师中，有2名本校教师、7名支教教师。其中，区级主干教师2东谈主。

师资力量，是提高教学质料的关键。在湘江新区，支教教师成为补王人乡村小界限学校师资短板的新力量。

“每别称前去乡村塾校支教的教师，都过程了层层遴荐，优中选优。”湘江新区扶植局基础扶植处处长李晓丽先容，每年扶植部门发布支教教师遴派筹划后，由教师们自行报名，其方位的学校凭证教学收货与责任施展进行评分遴荐，经扶植局考验通事后，获取支教经验。

湘江新区扶植局明确，评定高档教师职称时，农村扶植责任经历行动必要条目。前去乡村支教的教师，不错享受乡村东谈主才津贴和州里责任补贴。教师节赏赐名堂单独成立乡村扶植奖，对在农村支教的优秀教师予以充分确定。

李晓丽告诉记者，为了让支教教师愈加顺应乡村教学本性，扶植局每年都会对他们进行培训。湘江新区各州里的中心校还安排后生教师与支教教师开展结对帮扶步履，同支教教师共享训诫，更好地保证教学质料。

在师生们的共同艰苦下，金塘小学的“软实力”不休增强。湘江新区扶植局每年对下属各中小学校、幼儿园进行年度绩效窥伺，窥伺扶植教学步履等。在2022年度窥伺中，金塘小学荣获一等奖，当年获取一等奖学校的占比为30%。

怎么既“优”又“好意思”？

改善校园环境，优化办学条目

阳光穿过树枝，体育课上，陈子健和同学们尽情地在颜色明快的塑胶体育场上奔波、投篮。平淡爱静的班长黄姝晴也加入进来，孩子们的安逸声络绎络续。

“以前的水泥地形成了塑胶地，弹性好又防滑，孩子带领松懈易受伤。”听闻操场变了样，黄姝晴的母亲朱娜十分怡悦。

黄姝晴的姐姐黄姝雯曾经就读于金塘小学，现时在莲花镇实践中学上初三，收货名列三甲。本来，朱娜也不错让姐妹俩在城区入读对口小学，但为了陋劣护理老东谈主，朱娜照旧弃取将孩子送到她们父亲曾就读的金塘小学。

“从不以为孩子在村小上学就比在城里差。”如今，学校每年都有新变化，让朱娜愈加坚毅我方的弃取。

湘江新区党工委、管委会十分风趣改善乡村小界限学校的办学条目，每年都拿出资金缓缓对学校开展提质校正。

据金塘小学原挂职校长谭明君先容，2021年以来，金塘小学贬责了许多问题，校园环境大大改善——

金塘小学的老校门前曾有一个长斜坡，因与县谈衔接，往复车辆较多，存在安全隐患。2021年8月，在莲花镇政府的匡助下，校园另一侧修建了新校门，孩子们高放学更安全。

2021年暑假，湘江新区扶植局对金塘小学开展了信息化成就，建好专递课堂教室，完成弱电全体校正，在教室装置了教学一体机。2022年，教学楼外墙贴上了新瓷砖，教室里面的墙壁也粉刷一新，还换上了护眼灯。

有硬件作念扶助，如今金塘小学有了更优质的课程。

通过专递课堂这一愚弄互联网讲课的教学模式，孩子们唐突和莲花镇中心小学以尽头他城市学校的学生们共上一堂课，并与讲课教师及时对话调换。专递课堂有用贬责了该校专任艺体教师枯竭的问题。

同期，金塘小学还充分愚弄附进社会资源，引入特色课程。

长沙市中小学生教导扶植推论基地岳麓营地，离金塘小学不到3公里，领有罕见丰富的课程体系。为此，谭明君曾屡次上门对接，引进了粽编、泥塑等中华优秀传统文化课程以及小诗写稿等创意抒发课程。每周四下昼，该基地的富厚都会来到学校，为孩子们讲课。

金塘小学的教师也磋磨本人特长，开办了齐唱、篮球、书道及手工等社团，全方向普及孩子们的轮廓教导。昨年9月，来自湘江新区东方红小学的富厚汪鑫接替谭明君成为金塘小学挂职校长。很快，学音乐诞生的她就组建起一支校园齐唱团，让音乐丰富孩子们的生涯。

金塘小学的变化，也为村子的发展增添了一份底气。“咱们揣度打算愚弄优质山林资源，打造康养产业，诱骗能东谈主回乡发展。有扶植资源作念后援，年青东谈主才会吹法螺留住来，乡村全面振兴才更有活力。”云集村党总支副秘书张智韬说。

现时，湘江新区共有乡村小界限学校10所。湘江新区扶植局效用普及乡村小界限学校扶植教学质料，诱骗更多农村孩子就读。

据了解，2021、2022年两年，湖南全省停办乡村小界限学校2299所，提质校正1417所。改日，湖南将进一步法式学校停办撤并，确保适龄少年儿童就近接收义务扶植权益。同期，进一步提高乡村小界限学校质料，从办学条目、师资队列、课堂教学、教研教改等多方面动手开云真人(中国)官方网站，把更优质的扶植资源带给农村偏远地区的孩子。